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對于幼兒園裝修空間設計中的交往空間設計要素分析，可以從他們的共性出發，著重關注空間認知、交往尺度和安全和細節三個方面。

所謂空間認知，實際上就是指幼兒對于空間結構的一種清晰感知。在幼兒園設計之中，為了讓幼兒能夠清晰感知身邊環境，應采用明確的空間結構劃分，為幼兒盡快認知并熟悉空間創造良好條件，從而在其中積極開展各種人際交往活動。為了達到這一目的，可以通過串聯組織，使得空間相互貫通，聯系性逐漸加強，便于幼兒在串聯的路徑中很快形成對幼兒園空間設計的整體印象。

所謂交往尺度，實際上就是指在幼兒園設計中，以幼兒的生理、心理和行為特征為標準，衡量他們與教室、走廊、樓梯等空間之間的關系，這也是幼兒園設計中交往空間設計的重點。通過生理尺度、心理尺度和行為尺度的有機統一，讓幼兒園的空間設計實現了既能符合幼兒身高特點，與交往特點，還能從主題鮮明的設計中獲取新鮮感。

所謂安全和細節，實際上就是指幼兒園設計中的空間安全設計。隨著幼兒年齡的不斷增大，精力也愈發旺盛，常常在游戲和交往時由于過分投入而忽視了外界的危險或者刺激，所以對于自我保護和安全意識都較弱的幼兒而言，安全和細節設計往往是幼兒園設計最基本也是最重要的核心項目之一，必須加以重視。

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